J’enseigne le numérique dans plusieurs écoles, du BTS au master, à Bordeaux comme pour des écoles en ligne, et je continue d’exercer comme consultant. Ce n’est pas une ligne de plus sur un CV : c’est ce qui fait qu’un cours de septembre n’est pas le cours de l’an dernier.
Deux métiers qui se tiennent
Consultant en stratégie digitale depuis 2015, formateur depuis 2016. Les deux activités ne se succèdent pas, elles se nourrissent : les cas que j’apporte en cours sont des situations que j’ai eues la semaine d’avant, avec leurs contraintes de budget, leurs arbitrages et leurs échecs.
C’est aussi ce qui permet de dire aux étudiants ce qui ne figure dans aucun manuel : ce qu’une agence attend réellement d’un stagiaire dès la première semaine, pourquoi un client ne valide pas, et ce que coûte un périmètre qui grossit sans budget supplémentaire.
Comment un cours est construit
On part d’un problème que le métier pose vraiment, pas d’un sommaire. On l’outille. Puis on regarde ce que l’outil a décidé à notre place — c’est souvent la partie la plus instructive.
L’intelligence artificielle n’est pas un chapitre de fin de programme. Elle arrive dans la séance où elle change le travail, et toujours sous trois angles : ce que l’outil sait faire dans ce métier, ce que le professionnel doit encore décider, et ce que l’usage engage — droit d’auteur, transparence, données confiées à des tiers, dépendance à des plateformes qui changent leurs règles sans prévenir.
Trois choses accompagnent chaque module :
- Un support écrit, remis aux étudiants et accessible toute l’année avec le code de leur promo. Les chiffres, seuils et références légales y sont repris à la source à chaque édition, parce que ce sont eux qui périment le plus vite.
- Des simulateurs de campagnes — Google Ads, Meta, TikTok — où l’on prend de vraies décisions sur trente jours de diffusion, sans budget réel à brûler, et où chaque erreur se chiffre au débriefing.
- Un bac à sable : un WordPress, une boutique ou un CRM à soi, créé en un clic, cassable sans conséquence, remis à zéro en fin de module. On n’apprend une panne qu’en l’ayant réparée.
Où j’interviens
Digital Campus, ESG, SupMode, Campus du Lac, EPSI, WIS, CAFA Formations et l’ESI — du BTS au master, en initial comme en alternance, sur Bordeaux et pour des écoles en ligne. À Digital Campus Bordeaux, je suis responsable des filières bachelor et master depuis 2023, ce qui ajoute à l’enseignement la conception des programmes, le suivi des alternants et les jurys.
Les thématiques changent d’une école à l’autre, la méthode non. C’est la raison pour laquelle les matières sont présentées par sujet et non par établissement : un même cours se donne à plusieurs endroits.
Ce qui est vérifiable
- Expert en stratégie digitale, titre RNCP de niveau 7, fiche n° 36287, spécialisation brand content.
- Bachelor Chef de projet digital, titre RNCP de niveau 6, fiche n° 39602 : l’une des deux filières dont j’ai la responsabilité, avec le master « Expert en stratégie digitale ».
- Organisme de formation déclaré auprès de la DREETS Nouvelle-Aquitaine sous le numéro 75331200133. Cet enregistrement n’est pas un agrément de l’État : c’est une déclaration d’activité, et la loi demande de le préciser.
- Certifications récentes : SCICONUM (Galileo Global Education, avril 2025), Google Analytics (Skillshop, janvier 2026), six certifications Semrush Academy (janvier et février 2026).
La qualification Qualiopi, exigée depuis 2022 pour les financements publics ou mutualisés, relève des écoles qui m’emploient : j’interviens dans leur cadre, pas à leur place.
Intervenir dans votre école
Si vous cherchez un intervenant sur l’une de ces matières, le plus simple est de m’écrire avec le niveau, le volume horaire et la période. Je réponds avec ce que je couvrirais, ce que je ne couvrirais pas, et pourquoi.
contact@gauthier.digital — 07 70 63 83 27